Biblioteka Publiczna

Media audiowizualne : podręcznik akademicki

W praktyce dydaktycznej zauważa się brak podręcznika do przedmiotów związanych z mediami audiowizualnymi. Dotyczy to zarówno ujęcia historycznego tematów filmowych, telewizyjnych i audiowizualności multimedialnej, jak i syntetycznego spojrzenia na historię zmian analitycznego podejścia do problemów przez te media opisywanych i produkowanych. Stosunek odbiorców do wytworów medialnych zmieniał się znacznie na przestrzeni dziesiątków

lat, a wiedza o tym jest ważną częścią dzisiejszego rozumienia zjawisk. Podręcznik proponuje połączenie diachronicznych i synchronicznych punktów widzenia. W pierwszej części przedstawione są syntetyczne ujęcia historii trzech "mediów" - sposobów wyrażania treści audiowizualnych - filmu, telewizji i pozostałych form audiowizualności medialnej. W drugiej natomiast studentowi zaprezentowane zostaną - oświetlane jednocześnie przez wszystkie media - grupy zagadnień tematycznych o charakterze zarówno kulturowym, jak i społecznym oraz politycznym. Każda z tych grup zagadnień zakończona jest prezentacją podstawowej literatury w języku polskim oraz pytaniami kontrolnymi wraz z propozycjami tematów szczegółowych do dalszej dyskusji. Tom Media audiowizualne. Podręcznik akademicki w pierwszej części zawiera artykuły pokazujące historyczne przemiany mediów audiowizualnych oraz specyfikę współczesnego dziennikarstwa i prawnych aspektów funkcjonowania przekazu medialnego. Teksty w drugiej części ukazują, jak media budują "obrazy w naszych głowach", wpływając na postrzeganie codzienności. Jakie związki łączą media z terroryzmem, a jakie - z polityką? Kim jest ekspert medialny? Jak w mediach mówi się o religii, rasizmie i ładzie społecznym, a co pozostaje w sferze tabu? Autorzy reprezentują rozmaite dziedziny i specjalności: od kulturoznawstwa, przez socjologię, medioznawstwo i filmoznawstwo, aż do prawa. Artykuły dają Czytelnikowi miejsce na własne refleksje i prowokują do dyskusji, w czym pomogą dołączone pytania i tematy do przemyślenia. Podręcznik przeznaczony dla studentów dziennikarstwa, kulturoznawstwa, politologii, socjologii, a także licealistów rozważających podjęcie takich studiów. Można go też polecić osobom zawodowo związanym z mediami (dziennikarze, producenci, redaktorzy), oraz wszystkim aktywnym i twórczym odbiorcom przekazów medialnych, którzy zdają sobie sprawę, że zawsze sprzedają nam one nie tylko informacje, ale także określoną ideologię.Książka wydana w koedycji z wydawnictwem SWPS Academica.

Zobacz pełny opis

---

1. Część I. Audiowizualność wczoraj i dziś
2. Rozdział 1. Kino – świat w obiektywie kamery
3. 1.1. Nieco prahistorii
4. 1.2. Kino nieme – etap dojrzały
5. 1.3. Przełom dźwiękowy
6. 1.4. Lata 30. – rozwój Hollywood, Europa w cieniu polityki
7. 1.5. Lata wojny – schyłek epoki klasycznej
8. 1.6. Ruchy nowofalowe, kino autorskie, kontestacja
9. 1.7. Koniec wieku – powrót do tradycji, eklektyzm, nowe poszukiwania
10. Rozdział 2. Telewizja – najważniejsze medium XX wieku
11. 2.1. Co to jest telewizja, kiedy i dlaczego powstał
12. 2.2. Jak działa telewizja i jak ją badać?
13. 2.3. Telewizja i jej gatunki
14. 2.4. Koniec telewizji i początek…
15. Rozdział 3. Internet – społeczne metamedium
16. 3.1. Wstęp – społeczeństwo w sieci
17. 3.2. Historia – od przemysłu zbrojeniowego po zanurzenie w codzienności
18. 3.3. Internet i media cyfrowe – podstawowe właściwości
19. 3.4. Nowe sposoby uczestnictwa w kulturze i prawo autorskie
20. 3.5. Konsekwencje dla sfery publicznej
21. 3.6. Wybrane perspektywy teoretyczne
22. Rozdział 4. Prawne aspekty przekazu audiowizualnego
23. 4.1. System prasowy
24. 4.2. Potoczne i prawne znaczenie pojęcia „prasa”
25. 4.3. Prawo prasowe w systemie prawa ochrony własności intelektualnej
26. 4.4. Siatka pojęciowa odnosząca się do radiofonii i telewizji
27. 4.5. Utwór audiowizualny w systemie prawa ochrony własności intelektualnej
28. Rozdział 5. Dziennikarstwo i nowe media
29. 5.1. „Nowe media”– problemy definicyjne
30. 5.2. Mity nowych mediów
31. 5.3. Mediamorfoza i przemiany dziennikarstwa
32. 5.4. Technologiczny odbiorca
33. 5.5. Płynny przekaz, płynna treść
34. 5.6. Kody nowego dziennikarstwa
35. 5.7. Dziennikarstwo w epoce interaktywności
36. 5.8. Odbiorca jako wytwórca
37. 5.9. Samoobsługa czy odmiana autarkii?
38. 5.10. Dziennikarstwo profesjonalne w porównaniu do amatorskiego
39. 5.11. Blog – nowy wymiar dziennikarstwa
40. 5.12. Kto potrzebuje reporterów?
41. Część II. Medialne obrazy świata
42. Rozdział 1. Terroryzm i media – dwa spektakle
43. 1.1. Retoryka terroru – powierzchnia obrazów
44. 1.2. Postmodernizm a terroryzm – odmiany dyskursów medialnych
45. 1.3. Strach, ostrożność – albo paranoja
46. 1.4. Terroryzm – czyn, przekaz i spektakl
47. 1.5. Dziennikarstwo obywatelskie – dwuznaczna rola
48. 1.6. Terroryzm w internecie – dwie możliwości
49. 1.7. Sieć jako niebezpieczeństwo i jako… bariera dla terroryzmu
50. Rozdział 2. Dyskretny urok zakazanego. Tabu w mediach
51. 2.1. Freud i perspektywa psychoanalityczna
52. 2.2. Antropologia strukturalna Claude’a Lévi-Straussa
53. 2.3. Rodzaje tabu
54. 2.4. Różne wersje jednego produktu
55. 2.5. Tabu kulturowe czy zwykła cenzura?
56. 2.6. „Segregacja” elementów problemu i ich dystrybucja w mediach
57. 2.7. Performatywny akt transgresji
58. 2.8. Tabu – wyzwania
59. Rozdział 3. Media i polityka. Demokracja czy mediokracja?
60. 3.1. Władza polityczna
61. 3.2. Media wobec demokracji politycznej
62. 3.3. Odpowiedzialność społeczna mediów
63. 3.4. Media w komunikowaniu politycznym – ogólny model
64. 3.5. Dyskretny urok władzy mediów
65. 3.6. Czego chcą politycy – gra o media
66. 3.7. Orientacja dziennikarzy i mediów – gra w politykę
67. 3.8. Polityka w zwierciadle mediów
68. 3.9. Konstruowanie obrazów polityki w mediach
69. 3.10.Wybory w mediach – wyścigi końskie
70. 3.11. Kryzys komunikacji publicznej
71. 3.12. Zmediatyzowany obywatel
72. 3.13. Zniechęcenie do polityki
73. 3.14. Epilog – w stronę społeczeństwa sieciowego
74. Rozdział 4. Prezenter, ekspert, celebrity
75. 4.1. Tomasz Lis –celebryta przymuszony
76. 4.2. Kamil Durczok – celebryta niepewny
77. 4.3. Czy ekspert ma szanse stać się celebrity?
78. Rozdział 5. Antagoniści i obrońcy ładu społecznego w kinie gatunków
79. 5.1. Porządek społeczny a kino gatunków. Przypadek filmu gangsterskiego
80. 5.2. Antagoniści i obrońcy ładu społecznego
81. 5.3. Film gangsterski a porządek społeczny
82. 5.4. Przypadek telewizji. Rodzina Soprano wobec motywu gangsterskiego
83. 5.5. Być gangsterem? Przyjemność a gry komputerowe
84. 5.6. Podsumowanie
85. Rozdział 6. Rasizm i obcość w mediach
86. 6.1. Garść wątpliwości na (dobry) początek
87. 6.2. Rasizm bez rasistów
88. 6.3. Obcy, jaki jest, każdy widzi(?)
89. 6.4. Władza mediów – faktyczna i symboliczna
90. 6.5. TheWest speaks, the Rest listens
91. 6.6. Między kanibalizmem kulturowym a segregacją – strategie uobecniania obcości w mediach
92. 6.7. Rasizm i obcość w mediach – poziomy analizy
93. 6.8. Na zakończenie
94. Rozdział 7. Moralizatorstwo czy transcendencja?
95. Obraz religii i Kościoła w polskiej telewizji
96. 7.1. Krótka historia dostępu Kościoła katolickiego do mediów w Polsce
97. 7.2. Przegląd programów katolickich w ramówce telewizji publicznej
98. 7.3. Nie tylko katolicki – dostęp innych wyznań do telewizji publicznej w Polsce
99. 7.4. Obraz duchownych katolickich w niekatolickich
100. programach telewizyjnych na przykładzie polskich seriali
101. 7.5. Transcendencja na szklanym ekranie
102. 7.6. Jaki Kościół, jaka religia? Końcowe wnioski i refleksje

Zobacz spis treści

Komentarze i rezencje

Recenzje pozycji
Opinię możesz wyrazić po zalogowaniu się na swoje Konto Czytelnika.

Serie (cykl) Konteksty Wizualności należy czytać w określonej kolejności:

Kolejność czytania serii/cyklu
	Media audiowizualne : podręcznik akademicki W praktyce dydaktycznej zauważa się brak podręcznika do przedmiotów związanych z mediami audiowizualnymi. Dotyczy to zarówno ujęcia historycznego tematów filmowych, telewizyjnych i audiowizualności multimedialnej, jak i syntetycznego spojrzenia na historię zmian analitycznego podejścia do problemów przez te media opisywanych i [...]