Biblioteka Publiczna

Zespół Aspergera : zrozumieć, aby pomóc

Autor: Kozdroń, Agnieszka.

---

1. Wstęp
2. ROZDZIAŁ I. Zespół Aspergera - opis i charakterystyka osób z tym syndromem
3. 1. Wiadomości podstawowe
4. 1.1. Czym jest zespół Aspergera?
5. 1.2. Kryteria diagnostyczne zespołu Aspergera
6. 1.3. Kliniczne wskazania etiologii syndromu
7. 1.4. Charakterystyka osobowości dotkniętej zespołem Aspergera
8. 2. Zaburzenia integracji sensorycznej
9. 2.1. Zaburzenia integracji sensorycznej w ujęciu Zbigniewa Przyrowskiego
10. 2.2. Świat zmysłów w praktycznym ujęciu
11. ROZDZIAŁ II. Poradnik dla pedagogów
12. 1. Podstawy trudności i niepowodzeń edukacyjnych w kontekście zaburzenia ze spektrum autyzmu
13. 1.1. Trudności i niepowodzenia dziecka w edukacji formalnej - definicje
14. 1.2. Niepowodzenia edukacyjne dziecka z zespołem Aspergera
15. 1.3. Przyczyny powstania trudności i niepowodzeń dziecka z zespołem Aspergera w kontekście procesu integracji w placówkach edukacyjnych
16. 1.4. Przyczyny trudności i niepowodzeń edukacyjnych dziecka z ZA leżące po stronie kadry dydaktycznej
17. 1.5. System rodzinny przyczyną trudności i niepowodzeń edukacyjnych dziecka z zespołem Aspergera
18. 2. Praktyczne metody oddziaływań dydaktyczno-wychowawczych na dziecko z zespołem Aspergera w placówce przedszkolnej
19. 2.1. Określenie potrzeb dziecka z zespołem Aspergera rozpoczynającego proces edukacji formalnej w placówce przedszkolnej
20. 2.2. Wspieranie rozwoju dziecka z zespołem Aspergera w placówce edukacyjnej
21. 2.3. Wspomaganie rozwoju dziecka z zespołem Aspergera w zakresie kompetencji społecznych
22. 2.4. Adekwatne oddziaływania pedagogiczne w kontekście zaburzeń integracji sensorycznej dziecka z zespołem Aspergera
23. 2.5. Efektywna współpraca z opiekunami dziecka
24. ROZDZIAŁ III. Poradnik dla rodziców
25. 1. Informacje praktyczne
26. 1.1. Uporządkowanie spraw formalnych
27. 1.2. Diagnoza
28. 1.3. Orzeczenie o niepełnosprawności
29. 2. Terapia dla twojego dziecka
30. 2.1. Relacja dziecko - terapeuta
31. 2.2. Współpraca z rodzicami
32. 2.3. Organizacja pracy podczas terapii
33. 2.4. Osobowość terapeuty
34. 2.5. Przebieg terapii
35. 2.6. Przemoc w terapii
36. 2.7. Zalecane metody terapeutyczne w pracy z dzieckiem z zaburzeniami autystycznymi
37. 2.7. Efekty terapeutyczne
38. 3. Terapeutyczne oddziaływania w środowisku domowym
39. 3.1. Pokochać dziecko z diagnozą
40. 3.2. Akceptacja
41. 3.3. Zaspokojenie potrzeb dziecka w środowisku rodzinnym
42. 3.4. Postawy rodzicielskie wobec niepełnosprawności
43. 3.5. Gdy na ZA cierpi ojciec i syn
44. 3.6. Przemoc w placówkach edukacyjnych
45. Zakończenie

Zobacz spis treści

Inne pozycje tego autora w zbiorach biblioteki: