Biblioteka Publiczna

Osoba z niepełnosprawnością : opieka, terapia, wsparcie

Problematyka niepełnosprawności ludzkiej od stuleci cieszy się słusznym, poważnym, ukierunkowanym na konkretne cele strategiczne, aczkolwiek momentami skrajnie odmiennym zainteresowaniem wielu dyscyplin wiedzy. Ten stan rzeczy wynika z wielorakich motywacji oraz korelacji o charakterze historycznym, aktualistycznym, społeczno-kulturowym, naukowo-technicznym, etyczno-moralnym oraz racjonalistycznym. Na przestrzeni dziejów ludzkości stosunek do osoby z

niepełnosprawnością, jej problemów organiczno-funkcjonalnych i możliwości rozwojowych był zróżnicowany, nawet eksterminacyjny, na ogół jednak izolacyjno-stygmatyzujący połączony z etykietowaniem oraz równie często z "delfickim" wyrokowaniem o jej predyspozycjach, indywidualnych zasobach, perspektywach na przyszłość i prawach obywatelskich w korelatach - na ogół - ograniczoności. Mimo obecności osób niepełnosprawnych w społeczeństwie od zarania dziejów ludzkości, dopiero XX wiek przyniósł nastawienia zorientowane na opiekę, rehabilitację, edukację, wsparcie w dążeniach do samodzielności oraz integrację ze społeczeństwem subiektywnie oceniającym siebie jako "normalne" - pełnosprawne. Szczególnie ostatnie dziesięciolecia mogą być postrzegane jako te, które charakteryzują się pozytywnymi intencjami w uznawaniu praw jednostek z niepełnosprawnością: do rozwoju zgodnego z możliwościami, do pomocy, poszanowania ogólnospołecznego, godnej egzystencji osobistej, zawodowej i społecznej. Zauważono również nadrzędność wpływów środowiskowych w obszarze jakości życia osoby niepełnosprawnej, nad wpływami uszkodzonej organiki.

Zobacz pełny opis

---

1. a Część 1. Opieka
2. Kwestie etyczne w pedagogice specjalnej / 17
3. Preferencje w zakresie cech osobowościowych pedagoga specjalnego / 27
4. Społeczne uwarunkowania tożsamości osób niepełnosprawnych / 37
5. Złożone i sprzężone zaburzenie rozwojowe u dziecka:
6. dyskurs teoretyczno-praktyczny / 45
7. Szkolna codzienność ucznia niepełnosprawnego - co badać, jak badać i dlaczego badać? / 55
8. Uwarunkowania skuteczności nauczania integracyjnego dzieci z niepełnosprawnościami / 67
9. Poglądy i działalność L. S. Wygotskego w dyskursie tyflologicznym / 81
10. Postawy wobec integracji dzieci niepełnosprawnych ze środowiskiem społecznym w opiniach młodzieży gimnazjalnej / 93
11. Opieka, terapia i wsparcie - ocena odległej skuteczności postępowania wobec niepełnosprawnych dzieci z zaburzeniami psychicznymi - badania longitudinalne / 103
12. W poszukiwaniu sił... Osoba z niepełnosprawnością w rodzinie / 115
13. Współpraca ośrodków naukowych i samorządów lokalnych w organizowaniu systemu usamodzielniania osób z upośledzeniem intelektualnym (na przykładzie okręgu ENZ w Niemczech) / 125
14. Część 2. Terapia
15. Specyficzne trudności w uczeniu się - system pomocy terapeutycznej w Polsce / 137
16. Rehabilitacja osób niepełnosprawnych w wybranych zakresach życia osobistego i zawodowego / 145
17. Struktura samooceny osób chorych na epilepsję i jej wyznaczniki / 153
18. Style przystosowania się pełnosprawnego rodzeństwa do funkcjonowania w rodzinie z dzieckiem niepełnosprawnym / 165
19. Postawy rodziców w procesie terapii ich dziecka wykazującego zaburzenia
20. w prawidłowym rozwoju / 175
21. Dysfunkcje poznawcze i jakość życia w wyniku traumatycznych wydarzeń w dzieciństwie / 185
22. Zaspokajanie potrzeb estetyki, samorealizacji i szacunku w triadzie terapii logopedycznej / 195
23. Kynoterapia jako interdyscyplinarna metoda wspierania rozwoju osób z niepełnosprawnością intelektualną /203
24. Dziecko z zespołem Aarskoga-Scotta / 211
25. Umiejętności życiowe osób przewlekle chorych i niepełnosprawnych jako warunek osiągania sukcesów i podnoszenia jakości życia / 219
26. Problemy funkcjonowania słyszącego dziecka rodziców głuchych / 229
27. Jakość życia osób z porażeniem mózgowym - analiza przypadku / 239
28. Trudności i ograniczenia w życiu społecznym osób ze zniekształceniami twarzy / 247
29. Diagnozowanie deficytów poznawczych u dzieci z autyzmem w świetle teorii umysłu. Próby eksperymentalne / 257
30. Wykorzystanie komputera w terapii zaburzeń mowy osób niepełnosprawnych / 269
31. Część 3. Wsparcie - redaktor naukowy Jacek J. Błeszyński
32. Wykorzystanie pojęć społeczno-przyrodniczych w rozwoju uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi / 281
33. Zatrudnienie wspomagane szansą dla osób z głębszym stopniem niepełnosprawności / 295
34. Dziecko z ADHD i współwystępującymi zaburzeniami rozwoju. „Sprawny" wobec „niepełnosprawnego" systemu wspierania . / 307
35. Działalność ośrodków doradztwa zawodowego i wspieranie osób niepełnosprawnych szansą na zatrudnienie i udział w otwartym rynku pracy / 319
36. O znaczeniu i kontekstach wsparcia w pedagogice osób z niepełnosprawnością intelektualną / 329
37. Kierowanie sobą jako umiejętność życiowa młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną / 339
38. Rodzina zastępcza dziecka niepełnosprawnego - życie „z" i „obok" / 349
39. Podmiotowe przesłanki wspomagania osób niepełnosprawnych / 355
40. Cierpienie w chorobie psychicznej / 365
41. Ocena wsparcia społecznego uzyskiwanego przez matki dorosłych dzieci z niepełnosprawnością intelektualną głębszego stopnia / 375
42. Bariery utrudniające wstęp do „krainy wrażliwości". Refleksje nauczyciela-praktyka / 385
43. Projekt „Wsparcie osób niewidomych na rynku pracy" - refleksje z realizacji pierwszego etapu / 395
44. Rola rodziców w kształceniu wymowy drugiego pokolenia Polonii / 407
45. Kwestia opieki i wsparcia osób niepełnosprawnych w metropolii Lagos (Nigeria) / 417.

Zobacz spis treści