Biblioteka Publiczna

Analiza układów społecznych : przewodnik metodologiczny po badaniach jakościowych

Tyt. oryg.: "Analyzing social settings : a guide to qualitative observation and analysis,".

Szeroko cytowana, napisana przez wybitnych uczonych amerykańskich książka przedstawia strategie analizy danych jakościowych. Ukazuje proces badawczy jako interakcję społeczną, a także zwraca uwagę na etyczne aspekty badań. Odpowiada na pytanie: jak w sposób systematyczny, rzetelny i wiarygodny prowadzić badania jakościowe?Czytelnik dowiaduje się o ścisłych powiązaniach między teorią, metodologią i

empirycznymi badaniami jakościowymi. W książce przedstawiono wszystkie etapy badań terenowych - zbieranie, ogniskowanie i analizowanie danych oraz przedstawianie wyników.Napisana z interakcyjnej perspektywy socjologicznej książka ma charakter interdyscyplinarny. Może służyć jako podstawowy podręcznik do nauczania metod jakościowych w socjologii, antropologii społecznej, etnografii, a także w naukach politycznych. Będzie szczególnie przydatna w badaniu takich zagadnień jak: relacje społeczne i komunikacja społeczna, subkultury i style życia, stosunki edukacyjne, stosunki pracownicze, przestępczość i dewiacja, organizacje społeczne i ruchy społeczne, sfera publiczna, administracja i polityka.

Zobacz pełny opis

---

1. Wstęp do wydania polskiego
2. Przedmowa do wydania czwartego
3. Wprowadzenie: Cele i struktura przewodnika
4. I. Trzy zadania: zbieranie, ogniskowanie i analizowanie danych
5. II. Cechy i aspekty badań terenowych
6. A. Zbieranie danych: badacz jako świadek i narzędzie
7. B. Ogniskowanie danych
8. C. Analizowanie danych: emergencja
9. III. Odbiorcy
10. IV. Inne określenia badań terenowych
11. Część I. Zbieranie danych
12. Rozdział 1. Doświadczenie własne jako punkt wyjścia
13. Rozdział 2. Ocena miejsc zbierania danych
14. I. Zasadniczy cel badań
15. II. Obserwacja uczestnicząca i wywiad intensywny
16. III. Szczegółowe oszacowanie miejsc zbierania danych
17. IV. Końcowe słowo przestrogi
18. Rozdział 3. Wchodzenie w teren
19. I. Typy układów społecznych
20. II. Niejawna tożsamość badacza
21. A. Publiczne i quas i-pub iczne układy społeczne
22. B. Prywatne i quas/-prywatne układy społeczne
23. III. Jawna tożsamość badacza
24. A. Badacz w roli uczestnika - perspektywa wewnętrzna
25. B. Badacz w roli obserwatora - perspektywa zewnętrzna
26. IV. Bariery polityczne, prawne i biurokratyczne
27. V. Kwestia poufności
28. Rozdział 4. Radzenie sobie
29. I. Radzenie sobie z samym sobą: wyzwania emocjonalne i fizyczne
30. A. Przeciążenie informacją
31. B. Podstęp i lęk przed ujawnieniem
32. C. Zachowanie dystansu albo poddanie się
33. D. Zagrożenia fizyczne
34. E. Radzenie sobie z wyzwaniami
35. II. Radzenie sobie z uczestnikami: problemy z nawiązaniem i utrzymaniem relacji w terenie
36. A. Strategie ułatwiające nawiązanie i utrzymanie relacji w terenie
37. B. Strategie kontrolowania bliskości relacji
38. III. Radzenie sobie podczas opuszczania terenu
39. IV. Radzenie sobie z osobami wysuwającymi roszczenia i z sumieniem - stałe niepokoje etyczne
40. V. Postscriptum: osobiste sprawozdania z badań terenowych
41. Rozdział 5. Rejestrowanie danych
42. I. Dane: fakty czy fikcja?
43. II. Rejestrowanie danych
44. A. Źródła danych
45. B. Problem błędów i stronniczości
46. C. Techniki rejestrowania
47. D. Ochrona poufności danych
48. III. Proces rejestrowania i porządkowania danych w wywiadzie intensywnym: scenariusze i transkrypcje
49. A. Przygotowanie scenariusza wywiadu
50. B. Prowadzenie wywiadu
51. C. Zapis wywiadu
52. IV. Rejestrowanie danych podczas obserwacji - notatki terenowe
53. A. Notatki pamięciowe
54. B. Zapiski
55. C. Ostateczne notatki terenowe
56. V. Konieczność sporządzania zapisu wywiadu i notatek terenowych
57. Część II. Ogniskowanie danych
58. Rozdział 6. Przemyślenie tematu badań
59. I. Jednostki i aspekty tworzą temat badań
60. II. Jednostki
61. A. Praktyki
62. B. Epizody
63. C. Spotkania
64. D. Role społeczne i typy społeczne
65. E. Stosunki społeczne i relacje interpersonalne
66. F. Grupy i kliki
67. G. Organizacje
68. H. Społeczności lokalne i habitaty
69. I. Subkultury i style życia
70. III. Aspekty i tematy badań
71. A. Aspekty poznawcze - znaczenia
72. B. Aspekty emocjonalne - uczucia
73. C. Aspekty hierarchiczne - nierówności
74. IV. Więcej jednostek i aspektów jako temat badań
75. V. Jednostki, aspekty i tematy jako konceptualna podstawa kodowania
76. Rozdział 7. Stawianie pytań
77. I. Jakie są typy przedmiotów badań?
78. A. Typy pojedyncze
79. B. Taksonomie
80. C. Typologie
81. D. Podstawy i reguły tworzenia typów i typologii
82. II. Jak często występuje badane zjawisko?
83. III. Jak wielkie jest badane zjawisko?
84. IV. Jaką strukturę ma badane zjawisko?
85. V. Jakie procesy występują w badanym zjawisku?
86. A. Cykle
87. B. Spirale
88. C. Sekwencje
89. VI. Jakie są przyczyny badanego zjawiska?
90. A. Wymogi stawiane wyjaśnianiu przyczynowemu
91. B. Niektóre modele wyjaśniania przyczynowego
92. C. Relacja między jakościowymi badaniami terenowymi a wyjaśnianiem przyczynowym
93. VII. Jakie są konsekwencje badanych zjawisk?
94. A. Zasadnicze problemy dotyczące badania konsekwencji
95. B. Przykłady jakościowych badań konsekwencji
96. VIII. Gdzie występuje i czym jest podmiotowa sprawczość?
97. A. Koncepcje pasywne versus podmiotowo-sprawcze
98. B. Kwestie dotyczące sprawczości
99. Rozdział 8. Wzbudzanie zainteresowania
100. I. Rama nauk społecznych
101. A. Prawdziwość
102. B. Odkrywczość
103. C. Doniosłość
104. II. Zaangażowanie w wartości w naukach społecznych
105. A. Demistyfikacja
106. B. Rozumienie holistyczne i bezstronne
107. III. Inne możliwe ramy
108. A. Technokratyczna rama inżynierii społecznej
109. B. Rama wyzwolenia
110. C. Rama demaskatorska
111. D. Wypowiedzi ekspresyjne
112. Część III. Analizowanie danych
113. Rozdział 9. Opracowywanie analizy
114. I. Strategia pierwsza: rama nauk społecznych
115. A. Osiem form twierdzeń
116. B. Trzecia droga do odróżnienia twierdzeń od innych stylów pisania
117. C. Liczba twierdzeń w jednym badaniu terenowym
118. II. Strategia druga: normalizacja i zarządzanie niepokojem
119. III. Strategia trzecia: kodowanie
120. A. Dwie metody kodowania
121. B. Rodzaje rejestrów kodujących
122. C. Prowadzenie zapisu chronologicznego
123. IV. Strategia czwarta: sporządzanie not
124. V. Strategia piąta: tworzenie diagramów
125. A. Taksonomie
126. B. Macierze i typologie
127. C. Diagramy pojęciowe
128. D. Diagramy procesów
129. VI. Strategia szósta: elastyczność myślenia
130. Rozdział 10. Redagowanie analizy
131. I. Rozważania wstępne
132. A. Rozumienie psychospołecznych wymiarów procesu pisania
133. B. Planowanie czasu i miejsca na pisanie
134. II. Praktyki pisania
135. A. Rozpocznij pisanie
136. B. Pisz o dowolnym aspekcie projektu -pisanie najważniejsze
137. C. Pisz regularnie mimo zniechęcenia
138. D. Zaufaj odkryciom i niespodziankom podczas pisania
139. E. Nie szukaj doskonałości lub jedynej słusznej drogi
140. F. "Dziel i rządź"
141. G. Polegaj na przyjętych zasadach sztuki literackiej
142. H. Znajdź swój własny styl
143. I. Ponownie czytaj i poprawiaj
144. J. Nie bój się krytyki
145. K. Ograniczaj ego i przywiązania
146. L. Zakończ i wyślij
147. III. Spostrzeżenia końcowe
148. A. Perspektywa badań terenowych jako spójny system
149. B. Podobieństwo w sposobie uprawiania nauk.

Zobacz spis treści