Biblioteka Publiczna

Pedagogika chrześcijańska : tradycja, współczesność, nowe wyzwania

Niniejsza książka jest próbą teoretycznej refleksji nad rolą pedagogiki chrześcijańskiej w kształtowaniu tożsamości człowieka jako jednostki we wspólnocie życia społecznego. Wydaje się to niezbędne nie tylko ze względu na przeszłość i tradycję, ale przede wszystkim ze względu na teraźniejszość i przyszłość. Człowiek w dobie technologii informacyjnej, stale

dokonujących się zmian cywilizacyjnych, niosących ze sobą konieczność rozwiązywania problemów natury egzystencjalnej, potrzebuje trwałych i stałych odniesień, stałych wartości, które umożliwiają mu pełny rozwój osobowy. Na tej płaszczyźnie istotną rolę odgrywać może chrześcijańska koncepcja wychowania, w centrum której stoi człowiek jako osoba (świadomy i wolny podmiot) oraz jego integralny rozwój. Głównym zatem zamierzeniem autorów niniejszej publikacji jest próba odpowiedzi na pytanie, dlaczego warto, a nawet trzeba czerpać w wychownaiu z inspiracji chrześcijańskiej. Źródłem tego pytania jest, jak się wydaje, potrzeba sensu w znaczeniu ogólnym, a także poczucie sensu życia, których dzisiaj młodzi ludzie silnie poszukują. Od odpowiedzi na o pytanie zależy bowiem, jaki kierunek nadadzą własnemu życiu. Odpowiedzi na pytania formułowane bardziej szczegółowo, ale i zarazem fundamentalne: o to, kim ma być człowiek XXI wieku, próbują obecnie udzielić w szczególności filozofia i teologia, ale także pedagogika, siłą rzeczy ukierunkowana najbardziej praktycznie. Ze Wstępu

Zobacz pełny opis

---

1. Część I.
2. Teoretyczne podstawy pedagogiki chrześcijańskiej. Między tradycją a nowoczesnością
3. Specyfika, wyzwania, możliwości i perspektywy pedagogiki chrześcijańskiej w Polsce
4. Edukacja religijna w szkole neutralnej światopoglądowo
5. Wychowanie człowieka jako osoby w świetle pedagogiki chrześcijańskiej
6. Personalistyczna wizja człowieka i kultury u podstaw wychowania chrześcijańskiego
7. "Wczoraj" i "dziś" katolickiej myśli pedagogicznej w kontekście współczesnych wyzwań wychowawczych
8. Społeczeństwo nadziei!? - wyzwania dla pedagogiki chrześcijańskiej
9. Harmonia między człowiekiem i przyrodą jako wyzwanie dla pedagogiki chrześcijańskiej
10. Kiedy pedagogika jest chrześcijańska? Uwagi metodologiczne
11. Doświadczenie przeżyte czy rytualne wdrożenie propozycja współczesnej edukacji religijnej
12. Część II.
13. Konteksty pedagogiki chrześcijańskiej wobec teorii, ideologii i polityki. Między potrzebą a realizacją
14. Osoby duchowne zasłużone dla polskiej surdopedagogiki
15. Transcendentny sens ludzkiej egzystencji
16. Podmiot aktywny w wychowaniu religijnym kościoła katolickiego w Polsce w XVII-XX wieku
17. Koncepcja współczesnej pedagogiki pastoralnej
18. Personalizm - chrześcijaństwo - współczesna pedagogika
19. Chrześcijańska myśl wychowawcza wobec idei i wzorów nowego wychowania
20. Chrześcijańska koncepcja człowieka jako osoby świadomego i wolnego podmiotu w poglądach Karola Wojtyły
21. Filozofia Karola Wojtyły pomostem pomiędzy tradycją a współczesnością - nowe wyzwania w pedagogice
22. Wezwanie młodych do życia w prawdzie i miłości w personalistycznej perspektywie Jana Pawła II
23. O roli kobiet w kościele raz jeszcze pedagogiczne aspekty „nowego feminizmu" Jana Pawła II
24. Wielopodmiotowość edukacji chrześcijańskiej w myśli Stefana Kunowskiego
25. Kościół semper reformanda: implikacje dla edukacji religijnej
26. Antyredukcjonistyczne i integrujące podejście do rozwoju osoby w czteroczynnikowej teorii wychowania Stefana Kunowskiego
27. Tożsamość pedagogiki chrześcijańskiej
28. Chrześcijańskie społeczeństwo obywatelskie wyzwaniem dla pedagogiki chrześcijańskiej
29. Wychowanie w dobie postmodernizmu: „nowe" wyzwania dla pedagogiki chrześcijańskiej - refleksji kilka
30. Substancjalność i tożsamość u podstaw osobowego rozwoju i wychowania człowieka
31. Wartości chrześcijańskie wobec integracji europejskiej i wyzwań współczesności
32. Aksjologiczny wymiar pracy ludzkiej - inspiracja myślą Jana Pawła II
33. Część III.
34. Dylematy racjonalności w pedagogice praktycznie zorientowanej między doświadczeniem a wyobrażeniem
35. Wychowanie integralne w skautingu aktualność propozycji
36. Religijność młodzieży a jej nastawienia do siebie i świata
37. Hierarchia wartości wśród młodzieży prawda czy złudzenie
38. Sekularyzacja czy zapomnienie? O stosunku między religia a pedagogika w ponowoczesności
39. Niepełnosprawność w świetle doktryny wychowawczej kościoła katolickiego
40. Media wyzwaniem dla wychowania chrześcijańskiego
41. Rola pedagogiki chrześcijańskiej w kształtowaniu pozytywnego rozumienia małżeństwa i rodziny
42. Chrześcijańska pedagogika niepełnosprawności - współczesne wyzwania
43. Prenatalny okres życia człowieka wyzwaniem dla pedagogiki chrześcijańskiej
44. New Age jako wyzwanie dla pedagogiki chrześcijańskiej
45. Elementy systemu prewencyjnego św. Jana Bosko we współczesnej pedagogice specjalnej
46. Święci i patroni - wzór osobowy czy tradycja społeczna
47. Odpowiedzialne rodzicielstwo - wyzwaniem wobec współczesnej pedagogiki chrześcijańskiej
48. Świadomość potrzeby wspólnoty u młodzieży gimnazjalnej i licealnej (ze szkół publicznych i katolickich
49. Wychowanie i kształcenie dziewcząt w klasztornych pensjach żeńskich w XVII i XVIII wieku
50. Perspektywy rozwoju ruchów katolickich w aspekcie działalności społecznej
51. Aspekty wiary w kształtowaniu decyzji wyboru niedoszłych samobójców
52. Boże, dlaczego ja ? Kto jest moim bliźnim? - pytania w codzienności wychowawczej
53. Wykorzystanie technologii informacyjnej w nauczaniu religii w szkołach ponadgimnazjalnych

Zobacz spis treści