Dysleksja rozwojowa : podstawy diagnozy i terapii
Autor: Mickiewicz, Janina.
| Odpowiedzialność: | Janina Mickiewicz. | ||||||
| Hasła: | Dysleksja i dysgrafia - diagnostyka Dziecko - rozwój psychofizyczny Wychowanie - metody Zachowanie - zaburzenia - korekcja | ||||||
| Adres wydawniczy: | Toruń : Towarzystwo Naukowe Organizacji i Kierownictwa "Dom Organizatora", 2011. | ||||||
| Opis fizyczny: | 197, [1] s. ; 24 cm. | Uwagi: | Bibliogr. s. 195-[198]. | Skocz do: | Inne pozycje tego autora w zbiorach biblioteki | Dodaj recenzje, komentarz | |
- Słowo wstępne
- Rozdział 1. Trudności w czytaniu i pisaniu, ich uwarunkowania i symptomy
- 1.1. Istota procesu czytania i pisania
- 1.2. Wieloczynnikowe uwarunkowania trudności w nauce czytania i pisania
- 1.3. Zaburzenia rozwojowe w sferze psycho-społecznej
- 1.4. Podłoże dysleksji - wybrane współczesne teorie
- 1.5. Podstawowe pojęcia
- 1.6. Funkcje percepcyjno-motoryczne uczestniczące w czytaniu i pisaniu oraz skutki zaburzeń i ich rozwoju
- Rozdział 2. Diagnoza specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu o podłożu dysleksji rozwojowej w aspekcie pedagogicznym
- 2.1. Wprowadzenie
- 2.2. Postępowanie diagnostyczne w badaniu pedagogicznym
- 2.3. Opracowanie opinii i wskazań postdiagnostycznych
- Rozdział 3. Udzielanie pomocy uczniowi z trudnościami w czytaniu i pisaniu w procesie edukacyjnym w szkole i w domu
- 3.1. Uwagi ogólne
- 3.2. Jak pomóc uczniowi z dysleksją w klasach I-III
- 3.3. Jak pomóc uczniowi z dysleksją w klasach IV-VI
- 3.4. Jak pomóc uczniowi z dysleksją w gimnazjum i w szkole ponadgimnazjalnej
- 3.5. Jak pomóc uczniowi dyslektycznemu z nadpobudliwością psychoruchową
- 3.6. Jak pomóc uczniowi dyslektycznemu z zaburzeniami emocjonalnymi
- 3.7. Jak pomóc uczniowi dyslektycznemu z wolnym tempem pracy
- Rozdział 4. Terapia pedagogiczna
- 4.1. Zagadnienia wstępne
- 4.2. Organizacja zajęć terapeutycznych
- 4.3. Terapeuta
- 4.4. Podnoszenie efektywności procesu terapii
- 4.5. Ogólne wytyczne do programowania pracy korekcyjno-kompensacyjnej
- 4.6. Ogólny zarys programu terapeutycznego
- 4.7. Przykład ramowego programu terapeutycznego
- 4.8. Przykładowe formy i rodzaje ćwiczeń funkcji percepcyjno-motorycznych
- 4.9. Działania terapeutyczno-dydaktyczne
- 4.10. Przykłady rozwiązań metodycznych w planowaniu zajęć korekcyjno-kompensacyjnych
- 4.11. Schemat konspektu zajęć korekcyjno-kompensacyjnych
- 4.12. Przykłady zajęć korekcyjno-kompensacyjnych
- Zakończenie
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)
CzN nr IV
ul Wiktorska 10
tel. 22 845 00 88
Sygnatura: 52.262
Numer inw.: 52262
Dostępność: tylko na miejscu
Inne pozycje tego autora w zbiorach biblioteki:
