Przejdź do menu Przejdź do Zawartości strony Przejdź do Stopki
_

Biblioteka Publiczna

w Dzielnicy MOKOTÓW m.st. Warszawy

W dniach 18-28 października wszystkie filie Biblioteki na Mokotowie będą zamknięte z powodu wdrażania nowego systemu bibliotecznego Prolib.
Nie będą też działać usługi on-line. Więcej na ten temat tutaj.

Przepraszamy za utrudnienia.

#


- Katalog BP Mokotów m.st. Warszawy
Okładka książki Uniwersytety Trzeciego Wieku jako instytucje przeciwdziałające marginalizacji osób starszych / Beata Ziębińska.
Okładka pozycji Uniwersytety Trzeciego Wieku jako instytucje przeciwdziałające marginalizacji osób starszych

Uniwersytety Trzeciego Wieku jako instytucje przeciwdziałające marginalizacji osób starszych

Autor: Ziębińska, Beata





Informacje o pozycji
Odpowiedzialność:Beata Ziębińska.
Seria:Profesjonalny Pracownik Socjalny : 3
Hasła:Ludzie starzy - edukacja - kultura
Starzenie się - a społeczeństwo informacyjne
Uniwersytety trzeciego wieku
Adres wydawniczy:Katowice : "Śląsk" Wydawnictwo Naukowe, 2010.
Opis fizyczny:347 s. : il. ; 24 cm.
Uwagi:Bibliogr. s. 333-345.
Skocz do:Dodaj recenzje, komentarz
Spis treści:

  1. 1. Problemy ludzi starszych w społeczeństwie
  2. 1.1. Uwagi wstępne
  3. 1.2. Starzenie się społeczeństw i związane z tym problemy społeczne
  4. 1.3. Starzenie się społeczeństwa polskiego i kwestia społeczna ludzi starszych w Polsce
  5. 1.3.1. Mierniki starości demograficznej
  6. 1.3.2. Przeciętne dalsze trwanie życia
  7. 1.3.3. Feminizacja starości
  8. 1.3.4. Poziom wykształcenia osób starszych
  9. 1.3.5. Aktywność zawodowa osób starszych
  10. 1.3.6. Sytuacja materialna osób starszych
  11. 1.3.7. Stan zdrowia osób starszych
  12. 1.4. Próba przezwyciężenia kwestii społecznej ludzi starszych i starzenia się społeczeństw
  13. 1.4.1. Propozycje powstałe w obrębie polskiej polityki społecznej
  14. 1.4.2. Inicjatywy o charakterze międzynarodowym w sprawie problemu starzenia się społeczeństw
  15. 2. Starość w wymiarze indywidualnym
  16. 2.1. Uwagi wstępne
  17. 2.2. Biologiczne teorie starzenia się
  18. 2.3. Starość jako faza życia człowieka
  19. 2.4. Zmiany w sferze życia psychicznego człowieka starszego
  20. 2.5. Adaptacja do starości
  21. 2.5.1. Teorie adaptacji do starości
  22. 2.6. Potrzeby ludzi starszych jako przesłanka do realizacji zadań z obszaru polityki społecznej
  23. 2.6.1. Wybrane teorie dotyczące potrzeb człowieka
  24. 2.6.2. Specyfika potrzeb ludzi starszych
  25. 2.6.3. Zadania polityki społecznej wobec ludzi starszych w świetle wiedzy o ich potrzebach ludzi
  26. 3. Społeczno-kulturowe uwarunkowania życia ludzi starszych
  27. 3.1. Uwagi wstępne
  28. 3.2. Sytuacja ludzi starszych w okresie zmiany ładu społecznego w Polsce
  29. 3.3. Wpływ kultury współczesnej na pozycję osób starszych
  30. 3.3.1. Kilka uwag o kulturze współczesnej
  31. 3.3.2. Ludzie starsi w społeczeństwie informacyjnym
  32. 3.3.3. Miejsce i rola człowieka starszego w historii i kulturze współczesnej
  33. 3.4. Stereotypy dotyczące starości i ludzi starszych
  34. 3.5. Człowiek starszy a współczesny model rodziny
  35. 3.5.1. Zmiany w strukturze współczesnej rodziny
  36. 3.5.2. Uczestnictwo osoby starszej w funkcjonowaniu rodziny
  37. 3.5.3. Samotność i osamotnienie ludzi starszych
  38. 4.Uniwersytety Trzeciego Wieku i kształcenie osób starszych w systemie kształcenia ustawicznego
  39. 4.1. Uwagi wstępne
  40. 4.2. Cele i zadania edukacji w państwie demokratycznym
  41. 4.3. Edukacja ustawiczna w Unii Europejskiej
  42. 4.4. Edukacja ustawiczna w Polsce a Uniwersytety Trzeciego Wieku
  43. 4.5. Cele i treści kształcenia osób starszych
  44. 4.6. Poradnictwo dla osób starszych jako element ich edukacji w Uniwersytetach Trzeciego Wieku
  45. 4.7. Uniwersytety Trzeciego Wieku na świecie
  46. 4.7.1. Geneza, cele i rozwój UTW. Francuski i brytyjski model UTW
  47. 4.7.2. UTW w wybranych krajach europejskich
  48. 4.7.3. UTW w Australii i Nowej Zelandii
  49. 4.7.4. UTW w Chinach
  50. 4.7.5. UTW w Japonii
  51. 4.7.6. UTW w Ameryce Północnej i Południowej
  52. 4.7.7. UTW w Afryce Południowej
  53. 4.8. Uniwersytety Trzeciego Wieku w Polsce
  54. 4.8.1. Cele działania polskich UTW
  55. 4.8.2. Geneza polskich UTW
  56. 5. Przeprowadzone badania dotyczące UTW
  57. 5.1. Cel i ogólne założenia przeprowadzonych badań
  58. 5.2. Problematyka badań oraz ich organizacja i metody
  59. 5.2.1. Czas i miejsce badań
  60. 5.2.2. Metody i narzędzia badawcze
  61. 5.3. Charakterystyka badanej próby
  62. 5.3.1. Dobór badanych słuchaczy
  63. 5.3.2. Dobór badanych uniwersytetów
  64. 5.3.3. Badanie oparte na dokumentach i dobór ich próby
  65. 6. Uniwersytety Trzeciego Wieku w świetle przeprowadzonych badań
  66. 6.1. Formy organizacyjne UTW
  67. 6.2. Współpraca UTW z innymi instytucjami działającymi w środowisku lokalnym i w kraju
  68. 6.2.1. Współpraca z instytucjami działającymi w środowisku lokalnym (w obrębie gminy, powiatu i województwa)
  69. 6.2.2. Współpraca między UTW działającymi w kraju, a także z Polsko-Amerykańską Fundacją Wolności
  70. 6.3. Współpraca UTW o zasięgu międzynarodowym
  71. 6.4. Źródła finansowania i istotne problemy polskich UTW
  72. 6.5. Rola Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności w obecnym rozwoju UTW
  73. 7.Słuchacze Uniwersytetów Trzeciego Wieku a profilaktyka gerontologiczna w uniwersytecie
  74. 7.1. Charakterystyka społeczno-demograficzna słuchaczy UTW
  75. 7.2. Samodzielność życiowa słuchaczy UTW
  76. 7.3. Wady i zalety starości wskazane przez słuchaczy
  77. 7.4. Motywy uczestnictwa w UTW
  78. 7.5. Aktywizacja społeczna w UTW
  79. 7.5.1. Formy aktywizacji społecznej realizowanej w UTW
  80. 7.5.2. Nowe role społeczne realizowane przez słuchaczy UTW
  81. 7.5.3. Przynależność słuchaczy do organizacji społecznych
  82. 7.6. Aktywizacja intelektualna prowadzona w UTW
  83. 7.6.1. Formy aktywizacji intelektualnej prowadzonej w UTW
  84. 7.6.2. Ulubione zajęcia oraz wpływ UTW na rozwój zainteresowań słuchaczy
  85. 7.7. Aktywizacja ruchowa w UTW
  86. 7.7.1. Formy aktywizacji ruchowej w UTW
  87. 7.7.2. Aktywność ruchowa słuchaczy i wykorzystanie zajęć ruchowych w UTW
  88. 7.8. Profilaktyka gerontologiczna w UTW
  89. 7.9. Zmiany w relacji z rodziną i najbliższym otoczeniem
  90. 7.10. Wpływ UTW na zmiany odczuć i zachowań słuchaczy..
  91. 7.11. Wpływ UTW na korzystniejsze postrzeganie osób starszych przez ich otoczenie
  92. 8. Próba jakościowej analizy treści wspomnień słuchaczy i nauczycieli UTW
  93. 9. Wnioski i postulaty wynikające z przeprowadzonych badań.
  94. 9.1. Wnioski teoretyczne
  95. 9.2. Wnioski praktyczne

Zobacz spis treści



Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):


(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)

Wyp nr 95
ul. Gruszczyńskiego 12
tel. 22 843 98 31

Sygnatura: 316
Numer inw.: 51344
Dostępność: można wypożyczyć na 30 dni

CzN nr IV
ul Wiktorska 10
tel. 22 845 00 88

Sygnatura: 50.400
Numer inw.: 50400
Dostępność: tylko na miejscu




Komentarze i rezencje

Recenzje pozycji

Opinię możesz wyrazić po zalogowaniu się na swoje Konto Czytelnika.




Katalog BP Mokotów m.st. Warszawy